Les phases de l'étude
- Relire
- Analyser
- Synthétiser, Résumer et Reformuler
ReliRe, AnalysEr
Ces deux phases, relire et analyser vont servire de base à vos synthèses et résumés.
Vous pouvez également survoler les chapitres précédents ou vos résumés, afin de vous remémorer les pré-requis pour comprendre ce qui suivra.
1) Identifier les idées principales
Habituellement, il y a une nouvelle idée après chaque titre et sous-titre, chaque alinéa, mais aussi parfois dans les tableaux ou figures. Vous avez peut être également mis des annotations lors des cours théoriques. Lorsque vous avez un texte continu, il faudra faire un effort d'analyse pour repérer chaque idée. Vous pourrez dans ce cas vous aider des signaux indicateurs de la pensée (cf bas de cet article).
Mettez chaque nouvelle idée en évidence avec un système de marquage. Par exemple surlignez dans une certaine couleur ou mettez une annotation dans la marge.
2) Identifier les relations entre les idées
Soyez sur de bien comprendre les relations entre les idées. Quelles idées vont ensemble ou s'associent pour donner naissance à une nouvelle idée, quelle idée est la cause ou conséquence d'une autre, etc. A nouveau, la structure de vos titres et sous-titres vous sera très utile. Si vous vous penchez sur un texte, il faudra encore une fois faire un effort pour comprendre la pensée de l'auteur. Soyez donc sûr de prendre des bonnes notes aux cours.
3) Classer les idées par ordre d'importance
Il vous faut maintenant identifier les idées maîtresses, essentielles et les idées secondaires ou accessoires et établir une hiérarchie entre les idées que vous avez identifié. Utilisez encore une fois un système de marquage comme un code couleur. Tel couleur pour les idées les plus importantes, puis une autre pour les idées secondaire, une autre pour les idées accessoires, etc.
Les signaux indicateurs de la pensée
Les signaux d'amplification, qui indiquent un développement, un agrandissement de l'idée:
aussi d'ailleurs d'autre part
de même de plus de surcroît
également en outre et qui plus est
précisément
Les signaux de but, qui indiquent l'objectif à atteindre:
afin que en vue de pour que
Les signaux de comparaison, qui indiquent une équivalence ou une supériorité ou encore une l'infériorité d'une idée par rapport à une autre:
ainsi à l'instar au même degré que
autant... autant comme de la même façon
de même que moins similairement
Les signaux de concession, qui indiquent une restriction ou une limitation de la poté de l'idée ou du développement:
bien que encore que malgré que
même si pour... que quelque... que
quoique si... que
Les signaux de condition, qui indiquent que l'existence d'une situation ou d'un fait est indispensable pour qu'un autre existe:
à condition que à la condition que moyennant quoi
pour autant que pourvu que si
Les signaux d'opposition, qui indiquent une modification du cheminement de la pensée:
cependant contrairement à en revanche
mais néanmoins or
pourtant quoi que toutefois
Les signaux de preuve:
attendu que car en effet
en raison de étant donné que parce que
puisque si... (alors) vu que
Les signaux de temporalité, qui mettent en évidence le déroulement dans le temps:
alors antérieurement après
avant cela bientôt d'abord
désormais ensuite maintenant
par la suite plus tard plus tôt
Les signaux de conséquence et conclusion, qui montrent les effets de l'action ou le choix des principales alternatives:
au point que aussi c'est pourquoi
dès lors donc d'où
en somme par conséquence pour cette raison
- Relire
Vous pouvez également survoler les chapitres précédents ou vos résumés, afin de vous remémorer les pré-requis pour comprendre ce qui suivra.
- Analyser
1) Identifier les idées principales
Habituellement, il y a une nouvelle idée après chaque titre et sous-titre, chaque alinéa, mais aussi parfois dans les tableaux ou figures. Vous avez peut être également mis des annotations lors des cours théoriques. Lorsque vous avez un texte continu, il faudra faire un effort d'analyse pour repérer chaque idée. Vous pourrez dans ce cas vous aider des signaux indicateurs de la pensée (cf bas de cet article).
Mettez chaque nouvelle idée en évidence avec un système de marquage. Par exemple surlignez dans une certaine couleur ou mettez une annotation dans la marge.
2) Identifier les relations entre les idées
Soyez sur de bien comprendre les relations entre les idées. Quelles idées vont ensemble ou s'associent pour donner naissance à une nouvelle idée, quelle idée est la cause ou conséquence d'une autre, etc. A nouveau, la structure de vos titres et sous-titres vous sera très utile. Si vous vous penchez sur un texte, il faudra encore une fois faire un effort pour comprendre la pensée de l'auteur. Soyez donc sûr de prendre des bonnes notes aux cours.
3) Classer les idées par ordre d'importance
Il vous faut maintenant identifier les idées maîtresses, essentielles et les idées secondaires ou accessoires et établir une hiérarchie entre les idées que vous avez identifié. Utilisez encore une fois un système de marquage comme un code couleur. Tel couleur pour les idées les plus importantes, puis une autre pour les idées secondaire, une autre pour les idées accessoires, etc.
Les signaux indicateurs de la pensée
Les signaux d'amplification, qui indiquent un développement, un agrandissement de l'idée:
aussi d'ailleurs d'autre part
de même de plus de surcroît
également en outre et qui plus est
précisément
Les signaux de but, qui indiquent l'objectif à atteindre:
afin que en vue de pour que
Les signaux de comparaison, qui indiquent une équivalence ou une supériorité ou encore une l'infériorité d'une idée par rapport à une autre:
ainsi à l'instar au même degré que
autant... autant comme de la même façon
de même que moins similairement
Les signaux de concession, qui indiquent une restriction ou une limitation de la poté de l'idée ou du développement:
bien que encore que malgré que
même si pour... que quelque... que
quoique si... que
Les signaux de condition, qui indiquent que l'existence d'une situation ou d'un fait est indispensable pour qu'un autre existe:
à condition que à la condition que moyennant quoi
pour autant que pourvu que si
Les signaux d'opposition, qui indiquent une modification du cheminement de la pensée:
cependant contrairement à en revanche
mais néanmoins or
pourtant quoi que toutefois
Les signaux de preuve:
attendu que car en effet
en raison de étant donné que parce que
puisque si... (alors) vu que
Les signaux de temporalité, qui mettent en évidence le déroulement dans le temps:
alors antérieurement après
avant cela bientôt d'abord
désormais ensuite maintenant
par la suite plus tard plus tôt
Les signaux de conséquence et conclusion, qui montrent les effets de l'action ou le choix des principales alternatives:
au point que aussi c'est pourquoi
dès lors donc d'où
en somme par conséquence pour cette raison
Synthétiser, résumer et reformuler
Un résumé vous sera très utile pour réviser sans devoir lire tout le cours, ce qui vous fera gagner du temps. Attention toute fois à ne pas oublier des informations importantes lorsque vous réaliser votre synthèse. Il vous permettra également d'avoir une bonne vue d'ensemble du cours. Vous serez ainsi préparer à répondre aux questions de synthèse, qui couvrent plusieurs chapitres du cours. Vous aurez également plus facile à retrouver une information précise dans l'ensemble, pour les questions plus ciblées.
Un bon résumé doit exprimer avec vos propres mots et de façon condensée, les idées du cours et leurs relations. C'est très important d'utiliser vos propres mots, car vous devez être sûr d'avoir compris. Et comme on dit, ce qui est compris s'explique simplement et brièvement. Il ne s'agit donc pas de réécrire votre cours en plus petit et en enlevant parfois quelques phrases. Bien que vous deviez réussir vos examens, car c'est la façon dont notre système d'éducation évalue si vous avez acquis les connaissances et compétences nécessaires, le but n'est pas d'avoir des bons points aux tests mais bien d'avoir appris quelque chose. Vous pouvez étudier un cours par cœur et réussir avec 100%, puis tout oublier après, n'ayant pas compris et intégré la matière. C'est pourquoi reformuler les cours est si important. Attention les reformulations doivent êtres complètes. Il vous faut exprimer toutes les idées sans changer le sens des informations.
Si vous avez du mal à résumer vos cours, il faut commencer par vous exercer pendant l'année à reformuler les leçons. Si vous arrivez avec vos mots à faire comprendre à quelqu'un d'autre ce que vous étudiez, c'est gagné! Travailler en groupe peut vous être très utile dans ce cas-ci.
Un bon résumé doit exprimer avec vos propres mots et de façon condensée, les idées du cours et leurs relations. C'est très important d'utiliser vos propres mots, car vous devez être sûr d'avoir compris. Et comme on dit, ce qui est compris s'explique simplement et brièvement. Il ne s'agit donc pas de réécrire votre cours en plus petit et en enlevant parfois quelques phrases. Bien que vous deviez réussir vos examens, car c'est la façon dont notre système d'éducation évalue si vous avez acquis les connaissances et compétences nécessaires, le but n'est pas d'avoir des bons points aux tests mais bien d'avoir appris quelque chose. Vous pouvez étudier un cours par cœur et réussir avec 100%, puis tout oublier après, n'ayant pas compris et intégré la matière. C'est pourquoi reformuler les cours est si important. Attention les reformulations doivent êtres complètes. Il vous faut exprimer toutes les idées sans changer le sens des informations.
Si vous avez du mal à résumer vos cours, il faut commencer par vous exercer pendant l'année à reformuler les leçons. Si vous arrivez avec vos mots à faire comprendre à quelqu'un d'autre ce que vous étudiez, c'est gagné! Travailler en groupe peut vous être très utile dans ce cas-ci.